诵的组词

诵字的常见组词有：昌诵、雌霓之诵、洛诵、刻诵、祝诵、唪诵、讽诵、读诵、赞诵、野诵、作诵、训诵、课诵、焚诵、小诵、追诵、披诵、歌诵、嘿诵、謌诵、谣诵、礼诵、循诵、熟诵、寻诵、倍诵、告诵、沮诵、拾诵、闻诵、精诵、服诵、吟诵、背诵、籀诵、箴诵、展诵、舆诵、邑诵、肄诵、謡诵、演诵、学诵、弦诵、习诵、玩诵、讨诵、叹诵、诵斥、诵叹、还可以根据词语的字数、字的位置、组词是否为成语来分类查看组词信息。

诵的意思解释

拼音sòng
部首讠
总笔画9画
汉字编码统一码：8BF5，五笔：YCEH，仓颉：IVNIB，郑码：SXLD，四角：37727

诵sòngㄙㄨㄥˋ用有高低抑扬的腔调念：～读。背～。～诗。称述，述说：“王之为都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，为王～之”。诗歌：作～（作诗）。怨谤。

含有诵的词语和解释

词语	意思解释
朗诵	朗诵朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
诵读	诵读诵读，是一个汉语词汇，拼音是sòngdú，释义为念；熟读；背诵。亦指诵读诗文时读出声音来。出自《三国志·吴志·阚泽传》。诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口道耳道心道，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵。
习诵	习诵习诵是汉语词汇，拼音xísòng，出自《汉书·张良传》。
诵拾	诵拾诵拾（诵拾），诵读摭拾。
讨诵	讨诵讨诵，是汉语词汇，解释为讲习诵读。
谤诵	谤诵谤诵，是汉语词汇，解释为怨谤讽诵。
昌诵	昌诵昌诵，读音为chāngsòng，是一个汉语词汇，释义为吟诵。
刻诵	刻诵汉班固《典引》：“臣固常伏刻诵圣论，昭明好恶，不遗细微。”
诵斥	诵斥诵斥是汉语词汇，读音是sòngchì，意思是公开斥责。
记诵	记诵记诵是汉语词语，读音为jìsòng，意思是指默记背诵。
歌诵	歌诵歌诵，拼音是gēsòng，是一个汉语词汇，释义为吟诵，歌唱。
雌霓之诵	雌霓之诵雌霓之诵，是汉语词汇，拼音是cínízhīsòng，释义为熟知声韵。
肄诵	肄诵yìsòngㄧˋㄙㄨㄙˋ肄诵（肄诵）学习，诵读。明李东阳《改建忻州庙学记》：“四散而周环者，为肄诵之室、委积之所，为庖，为湢。”
诵书	诵书诵书是一个汉语词语，读音是sòngshū，指读书或背书。
暗诵	暗诵暗诵是一个汉语词语，拼音是ànsòng，意思是默诵；背诵。暗是小声的意思。
诵烈	诵烈颂扬功业《史记·秦始皇本纪》：“羣臣诵烈，请刻此石，垂著仪矩。”
诵忆	诵忆诵忆，词语，读作“sòngyì”，指背诵并记住。
诵味	诵味sòngwèiㄙㄨㄙˋㄨㄟˋ诵味（诵味）吟诵玩味。《晋书·文苑传·袁宏》：“宏应声答曰：‘感不绝於余心，愬流风而独写。’珣诵味久之，谓滔曰：‘当今文章之美，故当共推此生。’”宋李觏《序》：“予幼而好古，诵味经籍，窥测教志，然卒未能语其纲条，至于今兹年二十四，思之熟矣。”宋洪迈《容斋续笔·汉官名》：“汉官名既古雅，故书於史者，皆可诵味。”
讴诵	讴诵讴诵，是汉语词汇，拼音是ōusòng，指歌谣。
籀诵	籀诵zhòusòng周宣王太史籀与黄帝史官沮诵的并称。传说二人为篆书之祖。

含有诵的成语和解释

成语	意思解释
昼耕夜诵	白天耕种；夜晚读书。形容在艰苦的环境中抓紧时间学习。诵：读书。
口诵心维	口里念诵，心里思考。
称功诵德	称：称道；功：功绩；德：德行。颂扬功绩和德行
传诵一时	诵：称诵、传述。在某一个时期内，人们到处传述。
传诵不绝	传：流传；诵：诵读。指流传后世被长期诵读
涂歌邑诵	路途邑里的人全都歌诵。形容国泰民安、百姓欢乐的景象。
家传户诵	家家户户传习诵读。
春诵夏弦	指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习
口诵心惟	诵：朗读；惟：思考。口中朗诵，心里思考。
家弦户诵	弦：弦歌；用琴瑟伴奏来吟诵。家家吟唱；户户诵读。形容好的诗文家家传诵；尽人皆知。
日诵五车	一天诵读好多书。五车，形容书多。
耳闻则诵	听过就能背出来。形容记忆力强。
家传人诵	家家户户传习诵读。
循诵习传	①谓习惯于读死书、传旧闻。②谓诵习。
触目成诵	成诵：能背诵。看上一眼就能背下来。形容记忆力强。
讽德诵功	赞美、颂扬功德。
过目成诵	只要看一遍就能背诵。形容记忆力极强。
舆人之诵	舆人：众人；诵：陈述。指众人的议论